１０月１６日・４年ゼミ－沖縄コミュニティ・ワーキングマザー・「反日教育」

　卒論原稿の練り上げをつづける。

　山口さん「『愛国心』『ナショナリズム』に対するコミュニティーの発達－大阪大正区における沖縄文化公共圏を事例にして－」。

　大正区における沖縄出身者のコミュニティが、排他的な「愛国心」を拒否する緩衝材になっているということが主張されるが、そこの論理がつながっていない。

　ものごとを考える材料については良く学んでいるが、それを自分のアタマで考える作業が深まっていない。どんなテーマを選ぶにせよ、そこを実行することが課題。

　宮崎さん「ワーキングマザーのすすめ－働く母親への支援を考える－」。

　全体としては、関連する諸文献を良く整理した「大きなレポート」。そこに「ワタシが考えたこと」を付け加えていく作業がまだ行われていない。

　論文中に北欧との格差の指摘がでてくるが、どうして北欧ではそのような改革ができたのか、そこを北欧の歴史を学ぶことを通じて探求していくことにする。

　小谷さん「中国は対日関係で何を教えているか－中国『反日』教育とは何か」。

　中国の歴史教科書を一部は自分で翻訳しながら、日本との戦争について過度な分量、表現が記されているわけでないことはすでに示されている。

　そこに留めず、では日本の一部マスコミはなぜそれを「反日教育」とセンセーショナルに表現したか、その日本社会の在り方について深めていくことにする。