７月３日・文献ゼミ－生存権、教育権、男女平等

　映像「焼け跡から生まれた憲法草案」の後半を見る。

　憲法研究会で中心的な役割を果たした、鈴木安蔵個人に焦点があてられる。大日本帝国憲法に先立ちながら、主権在民を明記していた、自由民権運動の旗手であった植木枝盛の「憲法草案」を研究。

　憲法研究会草案はＧＨＱによって翻訳され、高い評価を受けていく。当時の日本政府・松岡委員会案に驚いたＧＨＱは、マッカーサー・ノートを基本に、同草案も参考にしながら独自のＧＨＱ案をつくっていく。

　これを受け入れなければ、天皇の身体の保障はないとホイットニーは松岡に伝えたといわれる。日本政府案がまとめられ、６月からの帝国議会をへて、第２５条生存権（憲法研究会メンバーであった森戸辰男が、衆院議員としてワイマール憲法を参考に主張）や、第２６条教育を受ける権利の義務教育の充実などをへて、憲法の内容は確定される。

　つづいて、映像「私は男女平等を憲法に書いた」を見る。

　４６年のＧＨＱ案作成時に２２才であり、第２４条（男女平等）はじめ多くの人権条項を書いたベアテ・シロタ・ゴードンの物語。

　ここでもワイマール共和国憲法が大きな役割を果たしていた。

　映像は途中まで。夏休みの課題についての書類、また後期の文献ゼミ選択のための書類を配布。

　次回は、映像の残りを見て、日韓関係、松井やよりアルバム、在日基地問題などに。