はげしく学び はげしく遊ぶ－石川康宏研究室

ありゃ，掲載延期なのですね？

　最近，時間のとれる日には，相方につきあってウォーキングをしている。

　つきあいとはいえ，こちらも運動不足はまちがいないから，一挙両得ということである。

　デブ克服のミニ武器もつかい，のんびりブラブラ約２時間。

　大きな川にそって歩いてみる。

　犬をつれて散歩をしている人がおり，汗を流して走る人も。

　歩ける範囲を往復するが，南側には鉄橋の上をＪＲが行ったり来たり。

　北を向くと今度は新幹線がすばやく走る。

　さらに，その上を伊丹にむかう飛行機も飛ぶ。

　こうしてみると，人間というのは随分たくさん動きまわっているものである。

　川岸にはいろんな鳥がいるのだが，今日は水の上に数羽の鵜を見つけて，しばらくながめる。

　もちろん，クビは誰にもしばられていない。

　エサを追っているのだろう，さかんに水にもぐっていた。

　彼らの方が，よほどのんびり生きている。

　今日は，朝から３時頃まで原稿書き。

　そして，買い物を終えてもどって再び書いた。

　で，メールをひらくと原稿掲載が１ケ月延期になったとの連絡がある。

　ありゃ。こんなことは初めてである。

　特集テーマがまるまる入れ代わるということらしい。

　しかし，忙しい月刊誌のことだから，時にはそんなこともあるのだろう。

　次の仕事がひかえているので，それでも明日には原稿を手放す予定。

　今年書いた原稿はこれが３本目だが，じつは先の２本がいまだ活字になっていない。

　「人間発達」モノと「東アジア」モノ。

　校正を終えて，ずいぶんたっているのだが，それぞれいろんな事情があるらしい。

　気分をかえて，次のテーマは「離米」論の位置づけである。

　さて，どういう角度から，歴史の何を勉強したものか。　

　「評論」で終わらせないためには，何をどう掘り下げることが必要だろう。

　求む，良いお知恵！

「Ｔ丸のオジサン」をご存じですか？

　いつものようにメールをチェックし，納豆玉子かけゴハンと各種増強味噌汁をとる。

　シャワーをあびて，授業の準備を終え，２時をまわったところで外に出る。

　２時５５分から「比較経済論－いきあたりばったのブッシュ財政」，４時３５分から「女性学（実践編）－働かなければ食べていけない」である。

　さて，おどろいたのは２つの授業のあいだの時間。

　「比較経済論」を終えたところで，学生が質問にやってくる。「経済学を学ぶためのテキストは……」。

　学生らしいまっとうな話しが終わったところで，唐突な一声。

　「先生は淡路の『Ｔ丸のオジサン』をご存じですか？」。

　「は？　えっ？　Ｔ丸？　オジサン？」。一瞬大混乱である。

　「Ｔ丸という人は知ってるけど，オジサンって，きみアイツの親戚？」。

　「いいえ，ちがいます」

　聞いてみると，立命館大学産業社会学部７６年入学組の３人「仲良し」関係が今もつづき，彼女はその３人組の１人の娘だという。

　そして，彼女は小さい頃から父と一緒に何度も会ったＴ丸を，「Ｔ丸のオジサン」と呼んで育ったらしい。

　大学の学年は１つ下だが，年齢は確か一緒であり，すごした時代の空気ももちろん同じ。

　あらくれと貧乏と空腹と情熱が渦巻いた時代であり，空間であった。

　その後，なぜか教師となった（人のことは言えんが）Ｔ丸とは，１５年に１回くらい事故のように会い，５年に１回くらい突発的に数度のメールのやりとりをした。

　それにしても世間というのは狭いものである。

　Ｔ丸をオジサンと呼ぶ人間が，学生として本学にまぎれているとは。

　混乱したアタマの整理をしながら事務室にもどり，お茶を立ち飲みしていると，ある職員さんが雑誌の「パッション・パピー」の広告記事を見せてくれる。

　去年卒業したばかりのゼミ生が出した店だが，こうして少しでも注目していただけるのはありがたい。

　授業終了後，「人口論文」初稿に対する編集部の感想を「ふ～む」とながめ，掲載する図表の整理をやっていく。

　今夜も９時ちょうどの大学脱出とあいなった。

日常には根性，本番には勇気

○昨日（５月２９日）は，昼休みが会議であった。４５分の短いあいだに，司会をし，発言をし，弁当を食べ，今後の方向を出さねばならない。なんともせわしないことである。

　１時１５分から「経済学－企業利益のための労働者切り捨て」，つづいて２時５５分から「３年ゼミ－在日朝鮮人抑圧と『捨て石』とされた沖縄」を行なっていく（それぞれ「授業のページ」にアップ）。

　ゼミの「軽食休憩」の６時前には，「食べ物をもってこなかった」というＮ瀬さんを「はるさめヌードル」で「餌付け」してみる。９時をすぎての大学脱出であった。

○輪島功一『炎の世界チャンピオン』（東京新聞出版局，２００６年）を読み終える。

　元ボクシング世界チャンピオンの自伝だが，樺太生まれ，北海道の開拓村での寒くひもじい子ども時代，小学校６年で親元を離れてはたらきに，中３年で自分の判断で家にもどり，１７才で東京に出る……。

　生きるために乗り越えねばならなかった壁の大きさに驚かされる。

　見かけによらず（失礼），良く考えながらを自分の転機をつくっている。考えることをふくめて，いつも全力をつくすという姿勢もものすごい。

　根性が必要なのは練習のときで，本番に必要なのは勇気だというのは名言である。

○網野善彦『日本社会と天皇制』（岩波ブックレット，１９８８年）を読み終える。

　当面の関心事は「近代天皇制」なのだが，中世史にもそこにつながるものがある。

　北朝出身の明治天皇が南朝を正統天皇家と認定していく経過があるが，その大きな理由は天皇制継続の危機を乗り切った「後醍醐」への高い評価ではないかと。

　あわせて「皇国史観」にも後醍醐天皇による「建武の新政」や，その後の南朝への高い評価があるらしい。

　その後醍醐が鎌倉と闘い，北朝と闘う武力として組織した勢力の１つが「非人」や「悪党」など，当時，被差別の対象に突き落とされつつあった人たちだったという。

　なるほど「異形の王権」というのは，そういう意味であったのか。

　　

風が強くてさ

　○この数日，原稿書き中心の日々を送り，ようやく昨日，できあがった下書きを編集部に送信してみる。

　さて，どのような反応があるものやら「人口問題」。

　○東海林さだお『ショージ君のＡＬＷＡＹＳ』（集英社インターナショナル，２００６年）を読み終える。

　こちらよりちょうど２０才年長の東海林氏が，「昔こんなものあったよな」の「あった，あった」問題や，「昔こんな人がいたよな」の「いた，いた」問題をふりかえるもの。

　「そういえばこんな『装置』があそこの家にあったな」とか，「これはうちにもあったかも知れない」というものが次々見つかる。

　「のり巻きやいなり寿司」が定番だった運動会の昼食弁当風景もなつかしい。

　「あれっ」と思ったのは「こたつや火鉢の文化」。

　わが昭和の札幌は「ストーブ文化」の国だったからなあ。

　まあ，こればっかりは仕方がない。

　○５月２６日（金）には，すんなり終わった文学部教授会の後，Ｎ江先生に問われた「フリーター・ニート」問題についてのメールを書く。

　失業増や就職率低下など，客観的な社会変化を紹介しながら，「フリーター・ニート」論には，社会問題を個人問題にすりかえる意図がこめられたものが目につくといった意見をお伝えする。

　そのメールを書いている最中に，Ｍ平先生がやってくる。

　「例の天皇問題だけど」と，本を一冊わざわざ持ってきてくれた。末尾には座談会もあり，ど素人のこちらにも，どうにか読めそうな本である。

　こういう異文化（異学問）交流が気持ち良くできるところは，本当にありがたい。

　○５月２７日（土）は大学の「愛校バザー」であった。「人手不足だ」というので，急遽，正門でのチケットもぎりの担当時間を延ばしてもらう。

　本２冊と傘１本，ペットボトル１つを手にしていったが，これらはすべて重しとして活躍。

　雨は落ちなかったが風が強く，受付テーブルのあれこれを飛ばさない工夫が必要だったのである。

　後半はテーブルにはりついて，チケットの数を数え，お金の整理などをしていたが，目の前でもぎりをやってくれるＹ田・Ｋ中先生に「何かの元締めだね」と笑われる。

　終了後，Ｙ田先生と「いまの世の中は」「いや意見表明の仕方を」という話しをしながら，阪急「阪神国道」までご一緒する。

　○韮沢忠雄『教育勅語と軍人勅諭』（新日本出版社，２００２年）を読み終える。

　副題は「こうしてぼくらは戦争にひきこまれた」。

　教育勅語を暗唱し，御真影への敬礼を繰り返す。

　この繰り返しの力が大きな威力をもったという。

　いかにして天皇に対する庶民の直接的従属の意識がつくられたか。

　あわせて自由や民主主義を求める動きに，どのような厳しい弾圧があったか。

　軍隊内部の対立と無責任，退廃，また軍や政府に対する庶民のつつましい抵抗の姿も描かれる。

　「きのう召された（招集された）タコ八が

　　　弾にあたって名誉の戦死

　　タコの遺骨はいつ帰る

　　　骨がないから　帰れない

　　　　ほんにタコ八かわいそう」

　「湖畔の宿」の替え歌だという。

　自分は大切な歴史を知らないなあと，つくづく思う。

　○そういえば，朝，ベランダから淡路島がびっくりするほどくっきり見えた。

　それは，強い風のせいだったのか。

　

大学案内にアーサー登場

　大学の企画広報室がつくってくれた大学案内の２００７年版が完成した。

　「読みごたえのあるものになった」というのが第一印象である。

　前年度のものと比べてみると，それほど情報量自体が増えているわけではない。

　「読ませる工夫」が増しているのである。

　制作にあったみなさん，おつかれさまでした。

　『大学案内』の中には，わがゼミの学生，卒業生の写真もあるわけだが，最初がいきなり今年の卒業生・Ｔもっつぁん（アーサー）である。

　何やら図書館でむずかしそうな本を広げて，背筋をピンと伸ばした写真である。

　研究室ではついぞ見ることのなかった姿だが，横にそえられた文章はそれらしい。

　「高校まで，学問は『教わるもの』だと思っていました。

　でも，神戸女学院で他学科の授業も自由に受講しながら，興味のある学問を『積極的に学ぶ』楽しさを実感。

　とくに従軍慰安婦問題などを通して，女性の生き方について考えた経験は『自立した女性として社会で活動したい』という人生の指針を与えてくれました。」

　ことばの通りに，しかし，フットワークは軽く，がんばってくれ。

　なお「慰安婦」の文字には「　　」を必ず忘れぬように。

　他に，ゼミ生みんなで撮った「ナヌムの家」での記念写真，水曜集会で広げた横幕の写真も小さく横に載っている。

　７２ページの「就職力」については，女子大だけの比較にとどまらない方が良かったかも知れない。

　ちょっと読み込みすぎかも知れないが。

　　

そういう本を読んでいるのか

　基礎ゼミの授業で，学生たちの読書経験を聞く。

　「私は全然読まないんだけど」ではじまる議論が，なかなか面白い。

　読む人は読んでいるし，かなりはっきりとした嗜好をもっている学生もいる。

　『ドグラ・マグラ』という，あやしい初耳の本のタイトルなども教えてもらう。

　「読む」ことが，すでに生活の一部に定着している人もいるようだから，大切なのは「読み始める」ことのきっかけと，それが面白かったかどうかの体験なのだろう。

　授業の後には，何人かの学生が，研究室ハシの軽い本コーナーに集まっている。

　「みんな読書家やなあ」「私もなんか読もぉ」。

　「藤原正彦が好き」という学生が，椎名誠の『むははは日記』を借りて帰るあたりも面白い。

　「授業のページ」に「基礎ゼミ－それぞれの読書体験」としてアップ。

ああ原稿書き

　今日（５月２５日）は，午後３時半からの西宮「アクタ」での会議以外は，原稿書き。

　それなりに進んでいるが，肝心なポイントへの突入は明日からとなる。

　明日は授業１つと会議などが３つ。

　明後日は，昼から「愛校バザー」。

　翌日曜日には一通り書き上げて，編集部の意見をもらいたいと思うのたが。

　さて思ったとおりにいくのかどうか。

　締め切りは，なんとまあの３１日。

　いつもながらスリリングな日々である。

社長，椅子をならべて爆睡

　今日（５月２４日）は，自宅研修の日だったが，大事な会議があったので３時前に大学に出た。

　研究室の前に立つと，部屋の電気はついているが，ドアにカギがかかっている。

　「いままで学生がつかっていたんだな」と思って，カギをあけようとすると，何やら中に人の気配。

　「なんだろう」と思ってドアをあけると，そこにはとんでもないネボケ眼（まなこ）の社長の姿が。

　机にうつぶせになって寝る学生は珍しくないが，社長はイスをならべて横になっていた。

　「寝る前は勉強してたんですよ」と，開いた英語の本を見せるが，まるで説得力のない弁明である。

　秘書よ，社長の管理を，よろしくたのむぞ。

　ときにはしばいてもいいから，よろしくたのむぞ。

　報酬は東京宴会での焼き鳥１本追加ということで。

経済同友会記者会見

　５月２３日の経済同友会・北城格太郎代表幹事記者会見で，先日の日中政府への提言に関する質問が集中した。

　提言文書には疑問も多いが，それでも靖国問題の自主的解決を求めるほか，若者に過去の戦争を正視させるなど，小泉政権の姿勢に比べれば，一歩前向きに踏み込んだ内容になっている。

　自民党の内部からも，「アジア外交の改善が必要」ポスト小泉で　森前首相　といった声がたびたび聞かれるようになってきている。

　そこには中国・韓国にとどまらない　リ・クアンユー元首相「靖国問題は不幸」　に見られるようなアジア各地からの強い批判と要望がある。

　問題解決への要望が，日本政府に強い影響力をもつアメリカに対して向けられてもいるところに，事態の急速な展開の大きな根拠があるのだろう（靖国問題「日本のためにならない」　米国防次官補代理）。

　記者の質問には，「提言後，同友会の方に，特に批判的な声や電話が寄せられている（と聞いている）が，身の危険を感じる，あるいは言論に対して挑戦的な反応があったりしたのか」というものがある。

　これに対して，氏は「賛否両論，電話や手紙等をたくさん頂いている」と述べたが，「身の危険」云々については，これをあえて否定しなかった。

　前代表幹事の小林陽太郎氏が小泉首相に靖国参拝自粛を求めた際に，同様のことがあったわけだが，もう少し冷静に議論ができないものか。

多方面的人生展開の１日である

○昨日（５月２３日）の「ぴったんこカン・カン」は，ずいぶん長く大学の様子を放映してくれた。

　「お嬢様イメージ」が紹介角度の基本だが，通訳プログラムなど勉強面もしっかりあり，学内の豊かな自然もたっぷりと。

　なんともありがたいことであり，あのにぎやかな「泉川ピンク」氏がかわいく見えてくるから不思議である。

　チアー「ビーナス」の大はしゃぎの中に，３年ゼミ生Ｕ野さんの姿をしっかり確認。さすがに目立つお嬢である。

○３年ゼミで話題の日本における天皇信仰の歴史，明治権力の確立における天皇信仰の役割について，Ｍ平先生に質問のメールを発してみる。

　ただちに返信があり，いくつかの本を紹介していただく。

　こういう時に，多方面の専門家を身近に配してくれる「総合文化学科」の学科構成は実にありがたい。

　Ｍ平先生，ありがとうございました。ただちに本は注文してみました。

○授業を終えて，夜は神戸で教育基本法「改正」案についての勉強会。

　現行法と「改正」案を見比べながら，自民党「新憲法草案」とのかかわりなども考えてみる。

　教育学者はこの手の問題では，実に熱く語られる。その点についても感心させられた。

　国会情勢にかんするあれこれの憶測はあるが，肝心なことは大きな世論の力であろう。

　立場の異なる様々な団体・組合による「『改正』反対」の取り組みが，どこかでひとつにまとまる機会があるといいのだが。

　刻々の状況変化については「教育基本法『改正』情報センター」もご覧ください。

　新聞広告掲載のためのカンパを少し。

○「授業のページ」に「比較経済論－金融市場を支えた家計の債務化」をアップする。