シンドさの語れる相手をつくって

○いつもどおり，メールチェックなど小仕事だけでつぶれる朝となる。

　１２時すぎには外に出て，フラリ，フラリと大学へ。

　今日は，なぜかとんでもなく世間が暑い。

　まずは，図書館のニューズレター超ミニ原稿の校正を提出。

○１時から女性学インスティチュートの総会に出席。

　食事をとりながら，あれこれを聞く。

　ほう，フィリピンの女性学方面との連携をすすめるのか。

　これまた面白いことが起こりそうだ。

　終了後，あちこちに書類を出し，明日のひさしぶりの和歌山行きの電車を確認。

　ＪＲ駅地下ラーメン屋の「さんま寿司セット」は健在だろうか。

○２時をすぎたところで， とある学生との面談となる。

　これだけたくさんの学生がいると，悩みをかかえる学生も少なくない。

　はじめてじっくり話した学生だが，結論は「時間をかけてもしっかりやろう」。

　プレッシャーになってはいけないが，「気楽に」「でも前をむいてやっていこう」と。

　「また研究室に遊びにおいで」。

○科別教授会の途中，ケータイが大音声をあげて叫びだす。

　「誰のケータイだ？」と思っていたら，自分のケータイだった。

　なぜかバイブの設定がはずれていた。

　先日，カチャカチャいじったからか。

　２度の取材があったゼミの記事の新聞掲載が決まったとのこと。

　むずかしいテーマだけに，書き方には苦労があったと思う。

　ありがたいことだ。

　何より学生たちの励みになる。

○「学生による授業評価」アンケートの件。

　今回はゼミ形式の授業について。

　こまかいところははぶいて，最後の「総合評価」のところのみ。

　「総合文化学科専門科目」平均は４．０８。

　それに対して，１年生の基礎ゼミが４．６２。

　３年生ゼミは４．５７。

　４年生ゼミは４．６９。

　「ドーダ」というわけだが，実はゼミだけの「平均値」が出されていないので，他との比較はキチンとできない。

　しかし，ここは自分勝手に「良し」と思い込み，自己マン的に「ドーダ」といっておきたい。